Reeducación-Lectora
- Nombre y Apellido
- Heidy Abigail Palomec Córdoba
- País de Residencia
- México
- Equipo
- Estado de la Iniciativa
- Proyecto
- Objetivo de Desarrollo Sostenible
- Educación de calidad
- Problema que resuelve
- Los déficits en la Lecto-escritura son de los principales problemas que desencadenan la deserción escolar, la reprobación y el analfabetismo en niños, adolescentes y más tarde adultos mexicanos.En México la tasa de alumnos matriculados en el ciclo escolar 2015-2016 de nivel primaria corresponde a 1 millón 936 mil 448 de los cuales el .2% abandonó el ciclo escolar o no se inscribió al ciclo siguiente y el .3% cayó en reprobación. A nivel secundaria la taza de alumnos matriculados equivale a 904 mil 027 de los cuales el 2% abandonó la escuela y el 4% cayó en reprobación. Por otra parte el porcentaje de analfabetismo equivale a 4 millones 749 mil 057 personas de las cuales el 2.5% se traduce en jóvenes de 15 a 29 años de edad.Son múltiples los factores que coaccionan entre si y crean dificultades en el proceso de aprender a leer y escribir, las principales causas a esta problemática se resumen en biológicas, psicológicas, sociales y pedagógicas dado que el proceso de aprendizaje se puede revisar desde diferentes puntos de vista, como el anatómico, fisiológico, psicológico, pedagógico, bioquímico o el social y cada uno de estos aspectos aportan una causa o característica específica, pero no se contraponen sino que se relacionan entre sí.Es posible que las dificultades específicamente en la lectoescritura se presenten debido a factores psicoafectivos que se derivan de una influencia familiar negativa, a razón de esto existen investigaciones que fueron realizadas para conocer las características propias de la dinámica familiar de alumnos de educación primaria en México, los resultados de dichas pruebas comprobaron que la influencia familiar negativa disminuye el rendimiento escolar y afecta seriamente la motivación para obtener nuevos aprendizajes como leer, escribir, calcular, entre otros procesos, mientras que un clima familiar empático y afectuoso refuerza la autoestima del niño o adolescente en sus capacidades y lo impulsa a vencer sus propias dificultades.Al igual, en el contexto escolar surgen causas pedagógicas que hacen difícil aprender a leer y escribir dado que los defectos de enseñanza pedagógica y una educación impositiva-autoritaria donde los niños son castigados, frecuentemente conducen a problemas en el aprendizaje de la lecto-escritura.El factor de “desarrollo” del alumno también se estudia en el terreno de las dificultades de aprendizaje dado que los tipos de maduración (emocional, motriz y cognitiva) implicados en el desarrollo determinan las condiciones para adquirir de forma correcta o incorrecta cualquier tipo de aprendizaje.La sociedad en contraste con su condición socioeconómica, organización y filosofía, constituye el ambiente que rodea al alumno e influye en su formación social, cultural y trayectoria ideológica del hombre que influyen en su actitud hacia la vida fomentando los valores y capacidades necesarias para una buena integración del aprendizaje.Todos estos aspectos mencionados influyen en la variable cognitivo-motivacional, que marca la vida escolar del alumno con una condición de éxito o fracaso escolar por ello es necesario una reeducación que explore dichas áreas para conocer las causas que dificultan el proceso de aprendizaje e intervenir a través de una reeducación que adecue los objetivos y estrategias de enseñanza con el fin de tener una educación de calidad.
Galería de imagenes
¿Crees que esta idea es
positiva para el mundo?
Apoyar idea
Entrega tu apoyo a "Reeducación-Lectora"
¿Crees que esta idea es
positiva para el mundo?
Apoyar idea
Entrega tu apoyo a "Reeducación-Lectora"
Colabora
Regístrate o ingresa para ayudar a Heidy Abigail a mejorar su propuesta.
Regístrate o ingresa para comentar esta propuesta
Regístrate o ingresa para reportar este comentario